**4K雙路虛擬演播系統(tǒng)是一種高度集成現(xiàn)代化校園節(jié)目，課程制作以及課程錄播系統(tǒng)，通過(guò)將虛擬現(xiàn)實(shí)和真實(shí)場(chǎng)景相結(jié)合，賦予師生更加真實(shí)、生動(dòng)有趣的教學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。下面我們就從4K雙路虛擬演播系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)以及可以應(yīng)用在哪些場(chǎng)景兩方面進(jìn)行展開介紹。

4K雙路虛擬演播系統(tǒng)應(yīng)用特點(diǎn)表現(xiàn)在哪里？

1、場(chǎng)景多元化，解決教學(xué)場(chǎng)地受限問(wèn)題；

虛擬演播系統(tǒng)可以模擬制作出各種多元化的應(yīng)用場(chǎng)景，包括微課制作、校園電視臺(tái)、課程體驗(yàn)。這些虛擬場(chǎng)景可以通過(guò)3D仿真技術(shù)和摳像合成技術(shù)等進(jìn)行構(gòu)建，根據(jù)實(shí)際教學(xué)場(chǎng)景需求隨時(shí)進(jìn)行切換。與傳統(tǒng)演播室相比較，虛擬演播系統(tǒng)的場(chǎng)景更加豐富，充分滿足不同教學(xué)需求。

2、畫面高清真實(shí)、互動(dòng)性強(qiáng)；

虛擬演播系統(tǒng)利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官的交互體驗(yàn)。學(xué)生與教師之間可以進(jìn)行互動(dòng)交流。虛擬演播系統(tǒng)自帶有濾鏡調(diào)節(jié)和場(chǎng)景特效等。教師在錄制時(shí)候可以對(duì)自身的形象進(jìn)行調(diào)節(jié)，以良好飽滿的狀態(tài)呈現(xiàn)給學(xué)生，整個(gè)錄制過(guò)程不僅人物與畫面做到相融合外，錄制結(jié)束呈現(xiàn)的畫面更加清晰不模糊，進(jìn)一步提高了畫面場(chǎng)景的真實(shí)感。

3.降低成本投入；

虛擬演播系統(tǒng)不需要進(jìn)行實(shí)地搭建和布置，減少場(chǎng)地租賃、設(shè)備購(gòu)置等成本，降低教學(xué)投入成本。與傳統(tǒng)演播室相比較，虛擬演播系統(tǒng)的生產(chǎn)成本更加優(yōu)惠，可以在保證制作質(zhì)量的前提下節(jié)省制作成本。

4.針對(duì)不同類型教學(xué)，具有更好的適應(yīng)性，提高教學(xué)效率

虛擬演播系統(tǒng)可以根據(jù)不同類型教學(xué)需求進(jìn)行定制化設(shè)計(jì)，例如情景體驗(yàn)課堂，少兒節(jié)目，少兒歌唱比賽，地理課堂教學(xué)、微課制作等。在情景課堂教學(xué)方面，老師可以根據(jù)課程來(lái)選擇適合的場(chǎng)景，以畫中畫的方式將課件資源上傳并在線編輯，為學(xué)生講解知識(shí)并解答學(xué)生困惑，提供良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。與傳統(tǒng)演播室相比較，虛擬演播系統(tǒng)更具有靈活性和可定制性，可以充分滿足不同類型課程教學(xué)和校園節(jié)目需求。

4K雙路虛擬演播系統(tǒng)可以應(yīng)用的場(chǎng)景非常多樣化，可以應(yīng)用在校園電視臺(tái)、校園活動(dòng)實(shí)況錄播、視頻節(jié)目錄播等校園文化活動(dòng)、情景課堂體驗(yàn)、微課制作以及流媒體直播。系統(tǒng)根據(jù)場(chǎng)景實(shí)際需求而有針對(duì)性的制作相對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景，通過(guò)攝像機(jī)的捕捉到的人物活動(dòng)圖像與虛擬三維場(chǎng)景進(jìn)行實(shí)時(shí)合成，形成一個(gè)人和景完全融合在一起的真實(shí)畫面，令整個(gè)畫面具有真實(shí)感、生動(dòng)、有趣。

總而言之，虛擬演播系統(tǒng)具有多種教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，極具逼真性和交互性，解決了教學(xué)教學(xué)對(duì)課程場(chǎng)地的問(wèn)題，提高了學(xué)校教學(xué)效率和降低了教學(xué)成本的投入，相信在未來(lái)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和教育改革的深入發(fā)展，虛擬演播系統(tǒng)不斷升級(jí)和完善，將可以為師生帶來(lái)更加良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

審核編輯 黃宇