為進一步推動人工智能與教育的深度融合，促進教育變革創(chuàng)新，培養(yǎng)智能時代公能兼?zhèn)涞母邔哟蝿?chuàng)新型人才，南開大學(xué)依托自身優(yōu)勢，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，制定推出涵蓋教育教學(xué)、技術(shù)設(shè)施、管理服務(wù)三個篇章的“人工智能賦能人才培養(yǎng)行動計劃”（以下簡稱“行動計劃”）。5月19日，南開大學(xué)攜手華為公司正式發(fā)布該“行動計劃”。

　　

該“行動計劃”共分為“教育教學(xué)篇”“技術(shù)設(shè)施篇”和“管理服務(wù)篇”。5月19日發(fā)布的“教育教學(xué)篇”主要包括三大任務(wù)：構(gòu)建立體化、多層次、全覆蓋的人工智能課程體系；搭建全方位人工智能產(chǎn)教融合平臺；開展多類型人工智能教育教學(xué)研究。

課程體系方面具體分為以下幾個模塊：

（1）通識基礎(chǔ)模塊

該模塊課程旨在面向全體本科生普及人工智能基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生掌握編程、數(shù)據(jù)處理等人工智能應(yīng)用所需的基本技能。課程類型包括公共計算機通識必修課程和人工智能通識選修課程。通識必修課包括由公共計算機教學(xué)部承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的系列通識必修課程。新開設(shè)一門“人工智能與創(chuàng)新”課程，基于問題邏輯認知模式進行人工智能基礎(chǔ)教育；通識選修課開設(shè)人工智能系列通識選修課程群，課程包括“人工智能與自然語言處理”“ChatGPT引領(lǐng)的AI大模型原理及其影響”“運籌優(yōu)化與AI”“融合AI的視覺設(shè)計實踐”“生成式人工智能與新聞生產(chǎn)”等10余門課程。

（2）專業(yè)進階模塊

該模塊課程主要涵蓋人工智能導(dǎo)論、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與處理、編程與算法、感知與系統(tǒng)等多個方向，內(nèi)容涉及編程、算法、機器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、語音處理、計算機視覺、自然語言處理等人工智能技術(shù)核心知識點，并設(shè)置有配套的實驗實操課程。開設(shè)高階課程，包括“自動化與智能”“智能媒體計算”“創(chuàng)新化學(xué)”等，主要面向高年級優(yōu)秀學(xué)生，開展小班化研討式教學(xué)，納入本研貫通課程體系，為學(xué)生提供直接進駐重點實驗室等科研機構(gòu)、頭部企業(yè)等產(chǎn)業(yè)平臺的實習(xí)實踐機會。

（3）多元拓展模塊

包括人工智能+專業(yè)課程，即人工智能與其他專業(yè)交叉復(fù)合衍生的課程，該模塊課程在內(nèi)容設(shè)置上側(cè)重人工智能技術(shù)與多學(xué)科的交叉，通過為學(xué)生提供人工智能在不同領(lǐng)域的應(yīng)用實例，深入探索人工智能技術(shù)在特定專業(yè)領(lǐng)域的原理與實踐，促進前沿技術(shù)和多學(xué)科知識的融合，激發(fā)學(xué)生的多元化思維，提高其運用人工智能技術(shù)進行創(chuàng)新研究的能力。

產(chǎn)教融合平臺方面，南開大學(xué)已經(jīng)與華為公司強強聯(lián)合，開展了卓有成效的合作，共同開發(fā)了人工智能基座平臺和38門高水平示范課程。未來南開將繼續(xù)深化與華為的產(chǎn)教合作，在建設(shè)南開大學(xué)——華為“智能基座”產(chǎn)教融合協(xié)同育人基地的基礎(chǔ)上，持續(xù)聚焦計算機、軟件工程、人工智能、電子信息等信息技術(shù)領(lǐng)域，以產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的最新需求推動高校人才培養(yǎng)改革、教學(xué)資源建設(shè)、師資培訓(xùn)，強化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和實踐能力培養(yǎng)，旨在造就一批能夠適應(yīng)和引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的卓越工程人才。同時，將人工智能融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，支持師生開展人工智能領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。此外，充分發(fā)揮人工智能領(lǐng)域知名學(xué)者的引領(lǐng)作用，圍繞培育“通識、通智、通用”的人工智能人才培養(yǎng)目標，加強與華為等人工智能頭部企業(yè)協(xié)同合作，共建人工智能人才培養(yǎng)聯(lián)盟，為培養(yǎng)人工智能人才創(chuàng)造良好環(huán)境。

教育教學(xué)研究方面，南開大學(xué)著手建立人工智能教育教學(xué)研究機制，成立通識課程、專業(yè)課程、交叉課程、產(chǎn)教融合虛擬教研室，聘任首席專家。統(tǒng)籌全校人工智能教育、科技、人才優(yōu)勢，聚焦關(guān)鍵要素建設(shè)，系統(tǒng)推進人工智能與教育教學(xué)深度融合。充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科齊全的優(yōu)勢，匯聚全校人工智能優(yōu)質(zhì)師資，組建跨學(xué)科高水平師資團隊。構(gòu)建面向所有學(xué)生的人工智能通識課程群和面向各學(xué)科（專業(yè)）學(xué)生的人工智能+X學(xué)科交叉課程群。系統(tǒng)打造人工智能+微專業(yè)及人工智能輔修、輔修學(xué)位等多層次人才培養(yǎng)項目，全面促進跨專業(yè)學(xué)習(xí)，推進交叉復(fù)合型人才培養(yǎng)。

據(jù)悉，“行動計劃”的“技術(shù)設(shè)施篇”和“管理服務(wù)篇”也將于今年陸續(xù)發(fā)布。

南開大學(xué)校長陳雨露表示，南開大學(xué)人工智能賦能人才培養(yǎng)行動計劃第一篇章“教育教學(xué)篇”的啟幕，標志著南開大學(xué)開啟了以AI技術(shù)推動教育模式新變革的嶄新篇章，吹響了以AI技術(shù)重塑人才培養(yǎng)新體系的號角。南開大學(xué)高位推動、統(tǒng)籌謀劃人工智能賦能人才培養(yǎng)行動計劃，不僅是南開大學(xué)積極推進拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系升級的有效路徑，而且是落實我國教育數(shù)字化戰(zhàn)略的重大舉措，也是面向國家急需培養(yǎng)擔(dān)當民族復(fù)興大任時代新人的應(yīng)時、應(yīng)需、應(yīng)勢之舉，具有重大的時代意義。

“南開將繼續(xù)胸懷‘國之大者’，充分認識人工智能賦能人才培養(yǎng)的重大意義；統(tǒng)籌‘戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)’，抓好頂層設(shè)計向?qū)嵺`落實的有效機制與路徑；樹立‘開放思維’，構(gòu)建校內(nèi)外資源整合與高效協(xié)同的建設(shè)格局，扎實推動行動計劃高質(zhì)量發(fā)展，以實施此次行動計劃為契機，全面推進南開品格、中國特色、世界一流大學(xué)建設(shè)，為強國建設(shè)和民族復(fù)興偉業(yè)作出南開應(yīng)有貢獻。”陳雨露說。

發(fā)布會上，中國新一代人工智能戰(zhàn)略研究院副院長、南開大學(xué)計算機學(xué)院教授程明明，周斌，南開大學(xué)計算機學(xué)院教授劉曉光分別從“培養(yǎng)我國AI戰(zhàn)略緊缺人才”“聚焦AI根技術(shù)，加速高校創(chuàng)新”“生成式人工智能對高校教學(xué)影響和對策”等角度作主題發(fā)言，暢談人工智能如何賦能教育變革。

據(jù)了解，南開大學(xué)推進人工智能賦能人培養(yǎng)具有良好的基礎(chǔ)，百年南開，文理并重，實力雄厚。數(shù)學(xué)作為南開傳統(tǒng)支柱學(xué)科，涌現(xiàn)了陳省身等學(xué)術(shù)大師，孕育出計算機、人工智能等新興學(xué)科，并持續(xù)助力這些學(xué)科的快速發(fā)展。2002年，南開大學(xué)盧桂章教授領(lǐng)銜獲得我國機器人領(lǐng)域首個國家技術(shù)發(fā)明二等獎。2004年，南開大學(xué)成為全國獲批“智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)”首批4所高校之一。

近年來，南開大學(xué)聚焦人工智能學(xué)科發(fā)展、人才培養(yǎng)、智庫建設(shè)，成立了人工智能學(xué)院。中國工程院與天津市人民政府共建的中國新一代人工智能發(fā)展戰(zhàn)略研究院也落戶南開，形成了涵蓋多個學(xué)科的交叉研究平臺，發(fā)布了一系列引領(lǐng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前沿戰(zhàn)略報告；在智能裝備、微操作機器人、計算機視覺、腦機接口等領(lǐng)域產(chǎn)出了一系列備受矚目、領(lǐng)先國際的研究成果，三次入選“中國智能制造十大科技進展”，部分成果已實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用，造福人類。(津云新聞記者段瑋)

審核編輯：劉清