目前，教材市場上汽車類教材種類繁多，但是隨著我國職業(yè)教育發(fā)展思路、教學(xué)理念的不斷改進，很多教材與目前高職專業(yè)教學(xué)改革方向并不一致。結(jié)合廣大一線任課教師的具體要求，參考目前國內(nèi)部分試點高職院校的教學(xué)改革成果，本套教材在編寫中力求具備以下幾個特點：

（1）以企業(yè)需求為基本依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向。
專業(yè)教材的編寫要以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以崗位需求和職業(yè)標(biāo)準為依據(jù)。將滿足企業(yè)的工作需求作為教材開發(fā)的出發(fā)點，全力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性和積極性。根據(jù)企業(yè)用人需求，確定教材內(nèi)容。為了達到這個目的，我們采取了雙主編的編寫模式，一名主編為高職院校的骨干教師，負責(zé)對教材內(nèi)容進行系統(tǒng)性地把握，確保教材的內(nèi)容緊密貼合教學(xué)大綱；另一名主編為汽車維修制造企業(yè)技術(shù)骨干，負責(zé)確定市場需求、知識技能結(jié)構(gòu)，提供前沿的技術(shù)理念以及教材中涉及的實踐操作環(huán)節(jié)的編寫。兩名主編互相補充，確保理論性和實踐性的有效結(jié)合。

（2）適應(yīng)企業(yè)技術(shù)發(fā)展，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進性和前瞻性。
教材關(guān)注我國汽車制造和維修企業(yè)的最新技術(shù)發(fā)展，通過校企合作編寫的形式，及時調(diào)整教材內(nèi)容，突出本專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，克服專業(yè)教材存在的內(nèi)容陳舊、更新緩慢、片面強調(diào)學(xué)科體系完整、不能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的弊端。在編寫過程中結(jié)合專業(yè)要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)基本知識和基本技能的基礎(chǔ)上，及時了解、掌握本領(lǐng)域的最新技術(shù)發(fā)展及相關(guān)技能，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)性與先進性的統(tǒng)一。

（3）專業(yè)教材應(yīng)按模塊化形式編寫。
教材力求擺脫學(xué)科課程的思想束縛，從崗位需求出發(fā)，盡早讓學(xué)生接觸實踐操作內(nèi)容。根據(jù)具體的專業(yè)情況，可以每本書是一個模塊，也可以每本書分為多個模塊，每部分內(nèi)容都以工作崗位所需要的技能展開，弱化知識點。